Akran zorbalığını tanımak ve durdurmak: öğretmen için adım adım
Zorbalık tek seferlik bir kavga değildir: kasıtlı, tekrarlayan ve güç dengesizliğine dayanan davranıştır. Fark etme, ilk müdahale, kayıt ve veliyle görüşme için pratik adımlar.
Her çatışma zorbalık değildir. Bir davranışı zorbalık yapan üç özellik vardır: incitme amacı taşır, tekrarlar ve taraflar arasında bir güç dengesizliği vardır (yaş, fiziksel güç, sayı ya da sosyal konum).
Türleri
Fiziksel: itme, vurma, eşyaya zarar verme
Sözel: alay, lakap takma, tehdit
İlişkisel: dışlama, dedikodu, gruptan çıkarma
Siber: mesaj gruplarında alay, izinsiz fotoğraf paylaşımı
İlk müdahale
Davranışı hemen ve sakin bir sesle durdurun; kişiyi değil davranışı adlandırın.
Mağdur öğrencinin güvenliğini sağlayın; olayı sınıfın önünde sorgulamayın.
Taraflarla ayrı ayrı, kısa ve suçlamayan görüşmeler yapın.
Ne gördüğünüzü tarih, saat ve yer bilgisiyle yazın.
Rehber öğretmeni ve okul yönetimini bilgilendirin.
Veliyle görüşme
Her iki tarafın velisiyle ayrı görüşün. Görüşmeye gözlemle başlayın, yorumla değil: "Son iki haftada teneffüste üç kez şunu gördüm" demek, "Çocuğunuz zorba" demekten çok daha verimli bir konuşma başlatır. Görüşme sonunda okulun ne yapacağını ve evden ne beklendiğini birlikte netleştirin.
Sınıf iklimi için
Sınıf kurallarını öğrencilerle birlikte yazın ve görünür yere asın.
"Seyirci" öğrencilere ne yapabileceklerini öğretin: yetişkine söylemek ispiyon değildir.
Teneffüs ve koridor gibi kör noktalarda nöbet düzenini rehberlik servisiyle paylaşın.